Расписание научно-исследовательской практики у 6 курса

с 10 сентября 2024 по 31 января 2025г

6 курс 3 группа - доцент Вардаев Л.И.
6 курс 4 группа - доцент Миронов К.Э.
6 курс 5 группа - профессор Кочубей В,В.

Расписание научно-исследовательской практики у 6 курса

с 10 сентября 2024 по 31 января 2025г

6 курс 3 группа - доцент Вардаев Л.И.
6 курс 4 группа - доцент Миронов К.Э.
6 курс 5 группа - профессор Кочубей В,В.

Цели научно-исследовательской практики

Закрепление и углубление теоретических знаний о научной деятельности врача, полученных в процессе обучения в университете, а также выработка навыков и овладение знаниями в исследовательской сфере, необходимыми современному специалисту с высшим образованием.

В процессе научно-исследовательской практики происходит адаптация студента к условиям научно-исследовательской деятельности и применение на практике малоиспользуемых умений научного поиска, подбора литературы и типа исследования, получения данных, их статистическая обработка, написание тезисов и выступление на научной конференции.

Цели научно-исследовательской практики

Закрепление и углубление теоретических знаний о научной деятельности врача, полученных в процессе обучения в университете, а также выработка навыков и овладение знаниями в исследовательской сфере, необходимыми современному специалисту с высшим образованием.

В процессе научно-исследовательской практики происходит адаптация студента к условиям научно-исследовательской деятельности и применение на практике малоиспользуемых умений научного поиска, подбора литературы и типа исследования, получения данных, их статистическая обработка, написание тезисов и выступление на научной конференции.

Критерии оценки перевода научных работ для студентов 6 курса по научно-исследовательской практике

1) Выбрана полнотекстовая статья из высоко цитируемого журнала не старше 5 лет
2) Перевод осуществлен не только основного текста, но и всех таблиц и рисунков, сносок и примечаний
3) Не использован машинный\аппаратный перевод, текст должен быть читаем и смысл не утерян
4) Вместе с переводом сдается статья на оригинальном языке
5) Готовую работу необходимо сдать в срок, не позднее чем за неделю до окончания практики


Критерии оценки перевода научных работ для студентов 6 курса по научно-исследовательской практике

1) Выбрана полнотекстовая статья из высоко цитируемого журнала не старше 5 лет
2) Перевод осуществлен не только основного текста, но и всех таблиц и рисунков, сносок и примечаний
3) Не использован машинный\аппаратный перевод, текст должен быть читаем и смысл не утерян
4) Вместе с переводом сдается статья на оригинальном языке
5) Готовую работу необходимо сдать в срок, не позднее чем за неделю до окончания практики


Критерии оценки статистической обработки данных научно-исследовательской практики для студентов 6 курса

1) Четко описанный дизайн исследования
2) Указанные пакеты программного обеспечения, использованного для обработки данных (SPSS, Statistica, онлайн порталы и пр.)
3) При описании количественных данных указать, какие числовые характеристики использовались для представления результатов. Например, медианная, квартили и обязательно стандартное отклонение
4) При описании качественных данных указать, какие шкалы и критерии использовались для оценки (Лайкерта), использовать параметрические расчёты, критерия U Манна-Уитни или Краскела-Уоллисса для сравнения средних в двух и более группах; расчет χ 2 в таблицах сопряженности сравнения частоты признака в группах; корреляционный анализ Спирмена возраста респондента и возраста первого обращения.
5) Во всех расчетах указывать порог значения уровня ошибки/значимости (р) (например, p равен 0,05).
6) Средние величины не следует приводить точнее, чем на один десятичный знак
7) Готовую работу необходимо сдать в срок, не позднее чем за неделю до окончания практики
Пример правильно сделанной статистической обработки данных:
Проведен очный опрос 159 пациентов с сочетанными зубочелюстными аномалиями, находящихся на лечении в отделении челюстно-лицевой и пластической хирургии Российского университета медицины. Средний возраст опрошенных пациентов 27,2±5,44 лет [18;39]. Среди опрошенных лиц мужского пола n=85, 53,5%, жителей Москвы n=73, 45,9%. Опросник составлен авторами статьи, скорректирован при экспертной оценке и валидизирован при пилотном опросе 19 пациентов с сочетанной зубочелюстной аномалией. Анкета содержала вопросы о социально-демографических признаках, о сроках и результатах первых и последующих обращений за ортодонтической помощью, причинах отказов от ортодонтического лечения. В программе SPSS выполнены оценка нормальности распределения возраста, частотный анализ всех переменных в целом и в выделенных социально-демографических группах; расчёт критерия U Манна-Уитни и Краскела-Уоллисса для сравнения средних в двух и более группах; расчет χ 2 в таблицах сопряженности сравнения частоты признака в группах; корреляционный анализ Спирмена возраста респондента и возраста первого обращения. Во всех расчетах порог значения уровня ошибки (р) равен 0,05. Результаты: 134 (84,3%) респондента с сочетанными зубочелюстными аномалиями обращались ранее за ортодонтической помощью. Средний возраст первого обращения 14,4±2,59 лет [10;24]. Возраст первого обращения лиц разного пола (р=0,220), проживающих в Москве и регионах (р=0,179), разной активности в социальных сетях (р=0,417) одинаков. Разница возраста первого обращения между тремя возрастными группами 18–24 лет (13,1±1,64 лет), 25–31 лет (14,4±2,16 лет), 32–39 лет (16,6±3,20 лет) достоверная (р≤0,001). Отказались от рекомендованного при первом обращении лечения 101 респондент (75,4%): из-за нехватки финансовых средств 35 (26,1%), длительности ожидания помощи 22 (16,4%), недоступности помощи по месту жительства 37 (26,7%), страха 7 (5,2%). Доля отказавшихся от рекомендованного при первом обращении лечения значимо (р=0,028) выше среди жителей регионов (83,1%), чем среди москвичей (66,7%). Чаще (р=0,047) отказывались от рекомендованного ортодонтического лечения из-за длительности ожидания пациенты, являющиеся активными пользователями социальных сетей (30,8%), чем не активные пользователи (21,3%) или пациенты, не имеющие аккаунта в социальных сетях (4,8%).

Критерии оценки статистической обработки данных научно-исследовательской практики для студентов 6 курса

1) Четко описанный дизайн исследования
2) Указанные пакеты программного обеспечения, использованного для обработки данных (SPSS, Statistica, онлайн порталы и пр.)
3) При описании количественных данных указать, какие числовые характеристики использовались для представления результатов. Например, медианная, квартили и обязательно стандартное отклонение
4) При описании качественных данных указать, какие шкалы и критерии использовались для оценки (Лайкерта), использовать параметрические расчёты, критерия U Манна-Уитни или Краскела-Уоллисса для сравнения средних в двух и более группах; расчет χ 2 в таблицах сопряженности сравнения частоты признака в группах; корреляционный анализ Спирмена возраста респондента и возраста первого обращения.
5) Во всех расчетах указывать порог значения уровня ошибки/значимости (р) (например, p равен 0,05).
6) Средние величины не следует приводить точнее, чем на один десятичный знак
7) Готовую работу необходимо сдать в срок, не позднее чем за неделю до окончания практики
Пример правильно сделанной статистической обработки данных:
Проведен очный опрос 159 пациентов с сочетанными зубочелюстными аномалиями, находящихся на лечении в отделении челюстно-лицевой и пластической хирургии Российского университета медицины. Средний возраст опрошенных пациентов 27,2±5,44 лет [18;39]. Среди опрошенных лиц мужского пола n=85, 53,5%, жителей Москвы n=73, 45,9%. Опросник составлен авторами статьи, скорректирован при экспертной оценке и валидизирован при пилотном опросе 19 пациентов с сочетанной зубочелюстной аномалией. Анкета содержала вопросы о социально-демографических признаках, о сроках и результатах первых и последующих обращений за ортодонтической помощью, причинах отказов от ортодонтического лечения. В программе SPSS выполнены оценка нормальности распределения возраста, частотный анализ всех переменных в целом и в выделенных социально-демографических группах; расчёт критерия U Манна-Уитни и Краскела-Уоллисса для сравнения средних в двух и более группах; расчет χ 2 в таблицах сопряженности сравнения частоты признака в группах; корреляционный анализ Спирмена возраста респондента и возраста первого обращения. Во всех расчетах порог значения уровня ошибки (р) равен 0,05. Результаты: 134 (84,3%) респондента с сочетанными зубочелюстными аномалиями обращались ранее за ортодонтической помощью. Средний возраст первого обращения 14,4±2,59 лет [10;24]. Возраст первого обращения лиц разного пола (р=0,220), проживающих в Москве и регионах (р=0,179), разной активности в социальных сетях (р=0,417) одинаков. Разница возраста первого обращения между тремя возрастными группами 18–24 лет (13,1±1,64 лет), 25–31 лет (14,4±2,16 лет), 32–39 лет (16,6±3,20 лет) достоверная (р≤0,001). Отказались от рекомендованного при первом обращении лечения 101 респондент (75,4%): из-за нехватки финансовых средств 35 (26,1%), длительности ожидания помощи 22 (16,4%), недоступности помощи по месту жительства 37 (26,7%), страха 7 (5,2%). Доля отказавшихся от рекомендованного при первом обращении лечения значимо (р=0,028) выше среди жителей регионов (83,1%), чем среди москвичей (66,7%). Чаще (р=0,047) отказывались от рекомендованного ортодонтического лечения из-за длительности ожидания пациенты, являющиеся активными пользователями социальных сетей (30,8%), чем не активные пользователи (21,3%) или пациенты, не имеющие аккаунта в социальных сетях (4,8%).

Пересдача практики

по уважительной причине 11.02.25
первая пересдача без уважительной причины 26.02.25
вторая пересдача без уважительной причины 12.03.25 (комиссионно)

Пересдача практики

по уважительной причине 11.02.25
первая пересдача без уважительной причины 26.02.25
вторая пересдача без уважительной причины 12.03.25 (комиссионно)